摘 要：近些年，高校的教育改革在不断深化前进，其改革的目的，是为了更好的适应社会发展需求，完善高校教育体制，弥补已经存在的不足之处。所以，传统的教学模式就会被逐渐淘汰，并且，人才的培养理念也在随着社会发展而改变，现阶段，社会大量需要的人才也由原来单一技术性人才，逐渐转变成应用型人才。因此，学校和企业之间的合作也越来越广泛。各高校都在增加实践性教学的课时量，使毕业生能够在进入工作岗位社时，更好的适应岗位对毕业生的需求。特别是对于汉语文学专业，作为人文学科，其相对的理论性较强，所以，培养应用型人才就变的很重要。本文通过对汉语言文学专业存在的不足之处进行分析，探究提高汉语言文学应用性的有效措施，希望能够给其他教育工作者一定的借鉴。
　　关键词：汉语言文学；专业应用性；存在问题
　　前言
　　汉语言文学专业的开展，其主要目的是把中国特有的语言和相关文学知识教授给学生，而这一专业的开展，有效的提升学生自身文学素养和专业内涵。在毕业生进入到社会工作时，不管在哪一个领域都能够够发挥自身所具备的优势，在工作岗位上获得优秀的成绩。但是，从各高校开设的汉语言文学课程上来看，其中还存在着一定的不足，专业应用性和实践性都不是十分突出，这样的情况直接导致了学生在课堂上学习到的理论知识，找不到应用的地方，汉语言文学专业的开展形同虚设。所以，根据汉语言文学专业的实际情况，就要找到相应的解决措施。
　　一、导致汉语言文学应用性缺失的原因
　　（一）应用型人才缺失
　　因为汉语言文学专业的实际特点，它归属于我国传统教育专业，专业的发展时间相对较长。并且，汉语言文学自身也承担了传播中国特色语言文化以及教育学生的历史使命，所以，人们对其给予了高度的重视。但是，从其课程开设和实际毕业生就业问题上来看，是不容乐观的。汉语言文学专业的毕业生最好的就业方向是从事汉语言文学研究工作，但是，能真正进入到这一行业的毕业生只是很少的一部分，绝大部分的毕业生还是在其他行业普通岗位上进行工作。由于专业原因，毕业生的应用性不能跟其他专业相比较，例如，计算机工程、机械工程、电子工程等。以上这些原因致使了应用型人才的缺失[1]。同时，这也是汉语言文学专业急需要解决的问题。只有各高校重视其专业的应用性，才能给社会提供更好的应用型人才。
　　（二）传统教学目标达不到实际期望值
　　传统教学目标是依靠其专业课程的开设而实现的。但是，从现阶段教学模式和课程设置上来看，汉语言文学专业的深入探究是不可能达到的，更不用想如何发展和弘扬汉语言文学。究其根本原因，导致这一问题存在的原因是，大部分高校进行扩大招生，学生本身对这一专业不感兴趣，或者是因为分数原因学校对其进行专业调剂，所以才在汉语言文学专业中进行学习。因此，学生的文学功底和理论基础不是特别的牢固，而汉语言文学的深入研究，首要条件就是具有很深的文化底蕴，所以，实际情况是很难培养出非常优秀的作家以及进行深入探究的文学家，这些实际问题的出现就和传统教学目标相违背，无法达到所期望的教学目标。

　二、提升专业应用性的有效措施
　　（一）优化课程结构，提高学生专业知识水平
　　在对专业课程进行优化时，一定要以学生的就业作为前提，就业观点作为课程优化的指导，力争专业的实用性能，只有这样毕业生才能满足社会需求。所以，在课程的开设上一定要做到精益求精，增强专业核心内容，开设全新的、应用性高的课程，例如，社交礼仪课程、公文写作课程、文学创作课程等[2]。
　　（二）深化课程应用性，提升毕业生应用能力
　　在实际教学过程中，教师一定要突出课程的实用性，这一专业的实用性体现在“听”、“说”、“读”、“写”四个方面上，这四个方面具体指，能够顺畅的阅读各类读物，能够熟练对各类文体进行写作，具有较强的表达能力和沟通能力，以及能从别人的话语里进行信息整合，实际课程设置上，教师也应该按照这几方面进行专业课程的设置[3]。
　　（三）培养学生语言运用能力
　　根据实际情况，高校应该改变传统教学的考核方法，不在把写作能力作为唯一衡量学生能力高低的标准，而是通过阅读能力，语言表达能力等方面进行综合评判，从而有效提升学生整体的综合素质。
　　（四）提高学生的实践能力
　　提升学生的实际应用能力，首先，有效的帮助学生掌握专业知识，在以后的就业过程中凸显自身专业优势；其次，提升学生的实践应用能力，更好的适应用人单位需求，帮助学生克服用人单位过于挑剔的情况。所以，在实际教学中，教师可以开展各类实践活动，来提升学生的实践能力。通过实践活动的开展，可以建立学生的自信心，拓展学生的知识面，提高表达能力和沟通能力。
　　四、结论
　　总而言之，在汉语言文学专业的教学中，增强专业应用性的培养是非常重要的。它不仅可以有效提升学生的专业素养和实践能力，更具有一定的指导作用，促使社会发展前进。所以，有目的对教学模式和课程设置进行优化、完善，能够进一步快速实现教学目标，发扬具有中国特色的汉语言文化。